12月18日下午，党委教师工作部举办关于对分课堂教学流程的教学工作坊，信息与通信工程学院李世伟老师作为本次主题发言人，就对分课堂教学模式与在座的20多位中青年教师进行了分享与探讨。

首先，李老师为大家分享了上海复旦大学张学新教授提出的“对分课堂”的基本定义和构建理念。“对分课堂”结合中国教学现状，学生知识学习和能力培养并重，通过将课堂时间划分为“讲授”、“独学”和“讨论”三个环节，将课堂的一半时间和权力交予学生，教师在学生完成小组讨论后，再与学生完成高层次对话。其教学方法很好的结合了“讲授”式教学和“讨论式”教学的优势，可使学生在知识和能力两方面获得收益。其次，李老师对对分课堂流程，即当堂对分和隔堂对分流程及典型做法进行了说明。结合“对分课堂”的授课理念，介绍了“对分课堂”背后的科学依据和使用“对分课堂”的好处和收益。最后，就对分课堂讲授环节，李老师表示讲授环节的核心目标是促进学生随后的学习，这是教师是学生学习的引导者和促进者理念的集中体现。

对本次对分课堂工作坊，在座教师进行了小组讨论，并现场与李老师进行互动交流。老师们纷纷表示，此次工作坊的举办十分有必要，也很有意义。不仅使老师们对于对分课堂有了更加深入的了解，更使老师们对于对分课堂教学模式产生了浓厚兴趣，为以后更加广泛开展对分课堂教学实践提供很好的借鉴。突破传统教学模式，培养核心素养，让老师们真正的从教学工作中获得职业价值感和职业自豪感。